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-学年度第二学期

七年级语文期中测试题

（时间：分钟总分：分）

一、积累和运用(17分)

1．下列加点字的注音全都正确的一项是( 　　)(2分)

A．元勋(xūn)憎恶（zèng）澎湃(pài)鞠躬尽瘁(cuì)

B．挚友(zhì)迭起(dié)咳嗽(sou)鲜为人知(xiān)

C．卓越(zhuó)校对(xiào)薪金(xīn)气冲斗牛(dǒu)

D．晌午(xiǎng)澎湃(pài)咀嚼(jiāo)苛捐杂税(kē)

2．下列各组词语中没有错别字的一项是( 　　)(2分)

A．选聘　深宵　至死不懈　契而不舍

B．调羹绞肉骇人听闻妇儒皆知

C．愧怍昼夜慷慨淋漓目不窥园

D．小楷吩咐一反既往大廷广众

3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）

（1）中华民族的儿女要以永不（怠慢懈怠疏懒）的精神状态和一往无前的奋斗姿态，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

（2）梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。实现我们的发展目标，需要广大青年（刚毅不屈不屈不挠锲而不舍）、驰而不息的努力。

4.经典诗文默写。（6分）

（1），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（2），何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）

（4）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）

（5）君问归期未有期，。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）

5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）

①中华文明历史悠久，从先秦两汉，到隋唐宋明，经历了数个学术思想繁荣时期。②在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道等……各家学说，涌现了孔子、孟子、鲁迅等一大批思想大家，留下了浩如烟海的文化遗产。③中国古代大量鸿篇巨制中包含着丰富的哲学社会科学内容，包含着丰富的治国理政智慧。④这些为古人改造世界、认识世界提供了重要依据，也为中华文明提供了重要内容，为人类文明做出了巨大贡献。

（1）第②句的标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）

（2）第③句需要补上一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。（1分）

（3）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）

6.名著阅读。（2分）

阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）

他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快地就能拉上包车，然后省吃俭用一年两年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！

（1）这段文字出自的小说《骆驼祥子》。

（2）选段文字表现出“他”的性格特点。

二、综合性学习（5分）

7.七年级（5）班准备开展以“树远大理想，存良善之心”为主题的综合实践活动，请你参加。（5分）

（1）（2分）请在下面的米字格中，按顺序依次写出“良”字的笔画。（2分）

（2）学习了第二单元、第三单元以后，有就“我心中的名人”展开了辩论，有同学认为：邓稼先、鲁迅这些名人，他们心怀理想，慷慨舍小我，功勋卓于世，在他们身上闪烁着光耀千古的人性光辉；而另一部分同学认为，像阿长、老王，也不妨有人性之美，请你帮这些同学补写几句理由：（3分）

三、阅读（38分）

（一）阅读下面的文字，完成8～11题。(11分)

手掌里的清凉

树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。

他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。

风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。

热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。

哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。

哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。

这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。

他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。

直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”

妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。

8.本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？（3分）

9.梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。（2分）

天气酷热→哥哥行动→哥握弟手→（1）→感受清凉→（2）

10.按要求品析语言。（2分）

他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味加点词语）

11.妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成12～16小题。(13分)

棉花里的父亲

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面?可是,父亲,不知说过多少回:棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。

③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着;白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲!

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲!

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

12.文章第③-⑦段围绕棉花写了哪几件事?请仿照示例补写完整。(2分)

正午父亲在棉田捡装棉花——————疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦

13.请你联系全文内容，说说对文题的理解。(4分)

14.请任选角度(从修辞或描写角度)赏析下面句子的表达效果。(3分)

头上银白的头发根根扎眼，一-张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横，青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。

15.“我真想摸一摸他粗糙的手,抚一-抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢?(2分)

16.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。(2分)

(三)阅读下面的文言文，完成17～20题。（10分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)

濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。(《唐太宗不徇私》)

17．解释下列句中的加点词。(4分)

(1)及鲁肃过寻阳（　)(2)濮州刺史庞相寿坐贪污解任( 　　　)

(3)不得独私故人（ 　　)(4)相寿流涕而去( 　　 　　　)

18．将下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。

19．文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行？(2分)

20．文“结友而别”与文“相寿流涕而去”各有什么妙处？(2分)

（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）

竹里馆王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

21.苏轼称王维的诗“诗中有画”，请你展开想象，描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的画面。（2分）

22.这首诗表现了诗人怎样的心境。（2分）

四、作文(40分)

23．请以《我看见一朵小花的微笑》为题，写一篇作文。

要求：有真情实感，不得抄袭；不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明；不得透露个人相关信息。

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